贵州师范大学毕业论文(设计)成绩评定参考标准

一、“优”等标准

选题与本专业的培养目标密切相关；具有一定深度和难度；具有理论或实践应用价值。

研究方案科学、新颖，操作性强；观点鲜明，见解独特，富有新意；论证周密，分析深刻，逻辑性强；论据有力、准确、可靠、充分；有明显的学术或应用价值。

能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念清楚、正确。

结构严谨，层次分明，语言文字表述规范、流畅，图表制作精确、优美。

格式符合规范要求，参考文献丰富，其他资料齐全。

答辩时在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答提问。

二、“良”等标准

选题符合本专业的培养目标,深度和难度适当；具有一定的理论或实践应用价值。

研究方案合理，操作性较强；观点正确，见解较有新意；分析较深刻，逻辑性较强；论据准确、可靠、较充分；有一定的学术或应用价值。

能较熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念正确、较清楚。

结构完整，层次清楚，语言文字表述规范，图表制作精确、规范。

格式符合规范要求，参考文献较丰富，其他资料较齐全。

答辩时在规定时间内能比较流利、清楚地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答提问。

三、“中”等标准

选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。

研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；论据准确、可靠；学术或应用价值一般。

能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。

结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。

格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。

答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。

四、“及格”标准

选题与本专业的培养目标有关联。

研究方案基本可行；有一定观点；分析不够全面，逻辑性不够强；有一定的论据；学术或应用价值不明显。

能一般地掌握和运用本专业基本理论、基本方法和基本技能；表述概念无原则性错误。

结构较松散，有一定层次，文字基本通顺，图表制作基本符合规范。

格式基本符合规范，参考文献较少。

答辩时在规定时间能阐述论文的基本内容，但条理不清楚；对提出的问题，经提示后能作出回答。

五、“不及格”标准

选题不符合本专业的培养目标。

研究方案不合理；观点不明确；分析肤浅，逻辑性较差；直接引用他人成果超过论文（设计）内容三分之一以上；论据不准确、不可靠；无价值。

不能正确地应用基本理论、基本方法和基本技能；表述概念模糊或有原则性错误。

结构混乱，层次不清，语言文字不通顺，错别字较多，图表制作不规范。

格式达不到规范要求。

答辩时不能在规定时间内阐述论文的主要内容。