论文查重专业版 4000-058-056

毕业答辩应当怎样准备

2016年11月10日 | 作者: PaperRight论文查重 | 分类: 论文写作

1.如何准备

首先,要熟悉自己所写论文的全文,尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容,明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义,所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方,如发现有上述问题,就要作好充分准备———补充、修正、解说等。只要认真设防,堵死一切漏洞,这样在答辩过程中,就可以做到心中有数,临阵不慌,沉着应战。

其次,要了解和掌握与自己所写论文相关的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度,目前,存在着哪些争议,有几种代表性观点,各有哪些代表性著作和文章,自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。

其三,论文还有哪些应该涉及或解决,但因力所不及而未能接触的问题,还有哪些在论文中未涉及到或涉及很少,而研究过程中确已接触到了并有一定的见解,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入的问题。

其四,对于优秀论文的作者来说,还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果,哪些是自己的创新观点,这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

上述内容,答辩前都要很好地准备,经过思考、整理,写成提纲,记在脑中,答辩时就能做到心中有数,从容作答。

2.怎样答辩

一是要听清问题。主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚,可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答。只有这样,才有可能答到点子上,避免答非所问。

二是可适当记录。抓住关键词,把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解快速记录下来。通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得更为自然。

三是抓要点回答。要致力全面把握要点,要避免大量花费在一个要点内打圈圈,而忽视其他要点的现象;要抓住要点,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;要力求客观、全面、辩证,留有余地,切忌把话说死。此外,要注意语言流畅,吐字清晰,声音适中。

四是要坚持观点。答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护。主答辩老师在提出的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面的回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。当然,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。

五是不可强辩。有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有深入研究,切不可强词夺理,进行狡辩。

六是要礼貌应答。论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过程中,答辩人应该谦逊有礼,尊重主答辩老师;要充满自信,儒雅大方,不要畏畏缩缩,扭扭捏捏。尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意文明。答辩结束,无论答辩情况如何,都要友好坦诚、礼貌道谢。